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小学德育工作中正向引导学生谈话的心理策略
马虹亚 浙江省宁波市镇海区艺术实验小学
摘要:谈话是小学德育工作中处理学生行为失当问题的主要方式,当前,部分教师在与学生谈话时多采用自上而下的管教式沟通,易引发学生的抵触情绪。基于儿童心理发展特点,从谈话前的心理准备、谈话中的策略运用、谈话后的跟进巩固三个维度,探讨贴合儿童心理的谈话策略,旨在帮助小学德育工作者转变沟通理念,变“管教”为“平等沟通”,变“纠正错误”为“助力成长”,实现春风化雨、润物无声的德育效果。
关键词:小学德育;正向引导;谈话沟通

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